基于歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)的引導式教學
——以《南京國民政府的統(tǒng)治和中國共產黨開辟革命新道路》的教學為例
以前聽課，很多老師對李惠軍老師的課的評價都是十分矛盾的。一方面說李老師的課很好，很受啟發(fā)，很靈動，代入感很強;另一方面又質疑李老師這種“一言堂”式的教學模式是否合適，感覺似乎缺乏新課改要求的學生互動;也有老師說這種模式只適合高一新生。匯集起來其實就是對引導式教學模式的猶豫和不確定性的思考。
這種模式對于教師要求很高，要求教師對課件的立意高度要有爛熟于胸的準備。（剩余1618字）