探尋試題之美 培育學(xué)科素養(yǎng)

——例談高考評(píng)價(jià)體系下思政學(xué)科主觀題的講評(píng)

《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的正式發(fā)布，標(biāo)志著我國(guó)構(gòu)建起“一核”“四層”“四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，這是推動(dòng)學(xué)科命題標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的里程碑式舉措，也給出了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的教育根本問(wèn)題在高考領(lǐng)域的答案。評(píng)價(jià)方式的改革對(duì)接育人方式的改變。筆者在本文以南通市海門(mén)區(qū)2022屆高三第二次診斷測(cè)試第16題為例（題目如下），對(duì)如何開(kāi)展主觀題講評(píng)淺談三點(diǎn)感悟。（剩余1826字）