借力思維導(dǎo)圖，落實學(xué)科核心素養(yǎng)

在中學(xué)地理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的方法很多，如開展研究性學(xué)習(xí)、進(jìn)行地理實踐等。那么，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與思維導(dǎo)圖之間又存在怎樣的聯(lián)系呢？高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)包括地理實踐力、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維等。學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程就是學(xué)生自身素養(yǎng)的形成和發(fā)展過程，思維導(dǎo)圖恰恰可以充當(dāng)輔助工具。（剩余1247字）