特殊兒童幼小銜接階段 教學(xué)策略淺談

“幼小銜接”是一個國際化的議題，這不僅僅是指時空上的銜接，更是指教學(xué)內(nèi)容、方式以及角色體驗上的銜接等?！般暯印笔菫榱丝朔逃虒W(xué)的非連續(xù)性、斷裂性，是為了克服兒童學(xué)習(xí)的“階段性”，讓兒童的學(xué)習(xí)自然發(fā)生。對于特殊兒童來說，幼小銜接更具有重要的意義和價值。它讓兒童的學(xué)習(xí)不再顯得非?！巴回！?。通過幼小銜接，兒童能感受、體驗到一致性的教育教學(xué)目標(biāo)，能形成一種一以貫之的學(xué)習(xí)期待，進(jìn)而促進(jìn)兒童身體動作的和諧發(fā)展，促進(jìn)兒童認(rèn)知的長足發(fā)展。（剩余4202字）