預(yù)習(xí)單：推動(dòng)深度學(xué)習(xí)的有效抓手

當(dāng)下，很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)時(shí)停留于淺表層次，思維活動(dòng)效能偏低，難以企及深度學(xué)習(xí)之境。學(xué)生對(duì)文本的把控與運(yùn)用僅停留在知識(shí)信息的理解層面，在學(xué)習(xí)資源整合、推理、分析及創(chuàng)造方面力有不逮。為扭轉(zhuǎn)此局面，預(yù)習(xí)單可堪大用。美國(guó)心理學(xué)家奧蘇伯爾曾指出，教學(xué)設(shè)計(jì)的根基性原理在于明晰“學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么”，這就意味著在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)需秉持以學(xué)生為本位的理念，依憑具體學(xué)情規(guī)劃教學(xué)方略。（剩余4093字）