人工智能視域下高職數(shù)學(xué)建模課的教學(xué)設(shè)計(jì)及其路徑研究

基于人工智能環(huán)境下，開(kāi)展教育教學(xué)工作給課堂建設(shè)帶來(lái)了一定的優(yōu)勢(shì)。高職數(shù)學(xué)教學(xué)在理論知識(shí)的應(yīng)用和數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建上有著非常嚴(yán)格的要求，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺乏正確的邏輯建立思維，數(shù)學(xué)建模課的開(kāi)展面臨著較大的問(wèn)題?；谠谌斯ぶ悄芤曈蛳碌恼n堂建設(shè)，需要更加注重于高職數(shù)學(xué)建模課中學(xué)生邏輯思維的提升，以思維教學(xué)作為主線，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的調(diào)整，這樣可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步摸索到數(shù)學(xué)建模的規(guī)律，靈活運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)開(kāi)展問(wèn)題的解答，這樣可以充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力水平，更使得教學(xué)水平得到進(jìn)一步提升。（剩余6412字）