中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語(yǔ)教學(xué)的模式創(chuàng)新研究

摘 要：新《課標(biāo)》要求高中英語(yǔ)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，更需引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文化意識(shí)、增強(qiáng)文化自信，為達(dá)到這一教學(xué)要求，教師在英語(yǔ)課堂上需將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)體會(huì)傳統(tǒng)文化。但就現(xiàn)階段高中英語(yǔ)中融入傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀來(lái)看，教師的重視程度不夠，融入效果不佳，未從根本上增強(qiáng)學(xué)生的民族文化認(rèn)同感與自豪感。（剩余5911字）