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高中古代抒情散文教學策略簡析

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摘 要：文言文教學要一體四面，這一觀點已被大多數(shù)教師所接受和實踐，但實際的教學效果卻差強人意。在高中古代抒情散文的教學中，部分教師仍沒有明確這一類型文言文的教學目標，沒有做到具體問題具體分析。教師應從古代抒情散文的特點等方面出發(fā)，做到以文本為根本，以情感為線索，在文言和文章上，歸納總結文言字詞，根據(jù)文體和風格學習抒情方式；在文學和文化上，聯(lián)系作者有關知識和時代背景，分析作者情感，了解情感歷程，感知情感的多樣性。（剩余5298字）

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