基于多元智能理論的驅(qū)動式小學(xué)機器人教學(xué)策略研究

【摘要】    隨著我國教育改革的不斷深入和國家對素質(zhì)化人才培養(yǎng)力度的增加，自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神以及實踐技能等智能要素越來越受到重視，而驅(qū)動式教學(xué)則是其中一種重要方法。因此對基于多元智能理論驅(qū)動式小學(xué)機器人教學(xué)策略進行研究。首先從系統(tǒng)論角度出發(fā)構(gòu)建了多元化、多層次性以及開放型社會環(huán)境下所構(gòu)成的驅(qū)動式小學(xué)生學(xué)習(xí)模式;其次分析了我國當(dāng)前智能手機市場發(fā)展?fàn)顩r與存在問題并結(jié)合相關(guān)案例提出針對性建議。（剩余4301字）