在情境中生長：幼兒園“行知故事”的實(shí)施

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【摘 要】在校園環(huán)境中，教學(xué)行為本身就是一種文化。行知故事堅(jiān)持全人教育理念，通過構(gòu)建故事情境，催生并強(qiáng)化兒童的概念認(rèn)知，提升其能力，推動兒童的全面發(fā)展，不斷探索幼兒園文化教育新途徑，以“全員、全方位、全過程”的方式使校園生活逐漸煥發(fā)出新的樣態(tài)生機(jī)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 行知故事 教學(xué)創(chuàng)新 全面發(fā)展

文化作為人類在社會實(shí)踐過程中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財(cái)富，以潛移默化的方式塑造個(gè)體的價(jià)值觀念和行為模式。（剩余4623字）