反哺實(shí)踐：課例研修成果凝練的有效路徑

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【摘 要】 課例研修作為教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑之一，因其指向課堂教學(xué)的提質(zhì)增效和師生的共同成長(zhǎng)而倍受基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的青睞。如何將教師研修經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)，實(shí)現(xiàn)研修成果的凝練并為交流推廣鋪平道路，成為困擾一線教師的現(xiàn)實(shí)問題。本文以北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院近20年的課例研修實(shí)踐為例，從理解教師的現(xiàn)實(shí)困境幫助教師解決實(shí)際問題、理解共性與個(gè)性關(guān)系突出成果的學(xué)段/學(xué)科特色、理解規(guī)范與創(chuàng)新關(guān)系凸顯成果的學(xué)術(shù)表達(dá)、理解形式與內(nèi)容關(guān)系突出成果的語言表達(dá)四個(gè)方面，探討區(qū)域?qū)用嬲n例研修成果凝練的有效方式，為豐厚教師職業(yè)生涯探尋新路。（剩余7389字）