語文教學(xué)的理性回歸：從個性探索到共性追尋

摘要：當(dāng)前語文教學(xué)研究個性探索趨勢明顯，新說林立，但對語文教學(xué)的共性規(guī)律關(guān)注不足。個性探索是必然的、合理的，這種探索也是追尋語文教學(xué)共性規(guī)律的一種途徑。然而，各類教學(xué)主張存在普適性不足、觀點錯誤以及難以界定對錯等問題，對學(xué)生行為選擇造成負(fù)面影響。因此，語文教學(xué)研究應(yīng)采用循證教學(xué)等科學(xué)的研究方法，通過大范圍且量化的教育實驗來探尋語文教學(xué)的共性規(guī)律，提升語文教學(xué)效果。（剩余4724字）