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統(tǒng)編教材中安排了不少家國情懷類古詩。在教學中，教師要引導學生抓住關鍵詩句和重點意象，走進詩人的情感世界。筆者以五年級下冊第四單元《古詩三首》的教學為例，談談具體認識與思考。
一、在想象畫面中體會情感
教師在古詩教學中，需要引導學生抓住詩句描寫的景物，想象畫面，體會詩人的內心情感。
如王昌齡的《從軍行》一詩常常被視為軍旅詩的代表作，有很高的藝術成就。（剩余1394字）
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家國情懷類古詩教學例析
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