指向思維發(fā)展的閱讀教學(xué)策略探析

思維發(fā)展是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。學(xué)生在閱讀課堂中學(xué)習(xí)、內(nèi)化文本語(yǔ)言與思想就是一個(gè)選擇、概括、應(yīng)用和轉(zhuǎn)化的過程，全程需要思維的參與；而思維是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，其發(fā)展自然需要通過語(yǔ)言來(lái)顯現(xiàn)。在閱讀教學(xué)中，教師要針對(duì)文本語(yǔ)言開展學(xué)習(xí)、運(yùn)用等實(shí)踐活動(dòng)，從中找到促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的抓手。

一、以差異理解開啟思維

在閱讀教學(xué)中，學(xué)生之間存在的差異很明顯，這源于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)背景導(dǎo)致的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，教師要以此作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，開啟學(xué)生的思維。（剩余2514字）