具身認(rèn)知視角下小學(xué)語文寫字教學(xué)的踐與思

摘要：新課標(biāo)背景下的寫字教學(xué)應(yīng)真正將學(xué)生視作教學(xué)的主體，要尊重學(xué)生在寫字過程中的體驗(yàn)。具身認(rèn)知理論將學(xué)生的寫字過程看成具身學(xué)習(xí)過程，要求教師從學(xué)生動作體驗(yàn)的角度，尋找到指導(dǎo)學(xué)生寫字的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階和動手經(jīng)驗(yàn)的鞏固，從而提升寫字教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寫字教學(xué)；具身認(rèn)知

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第一學(xué)段“識字與寫字”中明確提出，要通過有效的教學(xué)讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望”，強(qiáng)調(diào)“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美……”。（剩余2221字）