單元整體教學中初中語文學習任務群的運用策略

摘要：單元整體教學相較于單一課時教學而言，具有完善學生知識體系、培養(yǎng)自主學習能力的優(yōu)勢。本文從單元目標、單元結構、評價要素三方面入手，探索學習任務群的運用策略，提出有關任務的設計建議，為學生的核心素養(yǎng)發(fā)展、教師傳統(tǒng)單一課時轉變提供抓手。

關鍵詞：初中語文；單元整體；學習任務群；教學策略

單元整體教學以課程標準為依據(jù)，以單元主題為線索，通過對教材資源進行整合、重組，構建主題引領、語篇關聯(lián)、邏輯清晰的教學單元，有利于學生構建單元知識體系。（剩余2326字）