在大概念統(tǒng)領(lǐng)下構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的閱讀課堂

——以《中國古代神話故事》整本書閱讀討論課為例

打開文本圖片集

摘要：在大概念的統(tǒng)領(lǐng)下，教師可以實施“閱讀拆頁+講解引導(dǎo)+拆為己用”三步走教學(xué)策略，通過圖表梳理，達成基礎(chǔ)閱讀；設(shè)計任務(wù)群整合，實現(xiàn)檢視閱讀；邁過角色化體驗，形成觀點閱讀，從而助力學(xué)生思維成長，達成核心素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；大概念；整本書閱讀

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》明確提出，要把整本書閱讀納入教學(xué)內(nèi)容。（剩余2456字）