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初中語文綜合性學習項目式教學策略探討

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摘要：《義務教育語文課程標準（2022年版）》鼓勵教師更多地為學生開展綜合性、實踐性的課堂教學，進一步突出教學的情境性和探究性，要指導學生借助合作交流和自主探究構(gòu)建核心素養(yǎng)。新課標也對綜合性學習的教學思路提出了一些建議，鼓勵教師基于驅(qū)動性問題，以項目化的教學模式引導學生進行深入學習。本文結(jié)合具體實踐案例，深入探究立足于新課標理念開展項目化教學的實施路徑。（剩余2599字）

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