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摘要：在古詩詞教學中，教師要抓住古詩詞的“意象”“情感”“意境”三要素，引導學生了解大意、體詩情、把握詩歌主旨，陶冶學生的情操，豐盈學生的精神，潤澤學生的生命。
關鍵詞：古詩詞；意象；情感；意境；教學策略
古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，是傳統(tǒng)文化史中的一顆璀璨明珠。在小學語文古詩詞教學中，教師要借助于意象、情感、意境，有效引導學生開展學習。（剩余1755字）
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意象·情感·意境：古詩詞教學策略探尋
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