核心素養(yǎng)下初中語文教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐路徑探究

——以《老王》為例

摘要：初中語文教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)施，要堅(jiān)持共生原則，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，平衡教與學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)既達(dá)到應(yīng)試需求，又能滿足語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。本文選擇部編版七年級(jí)下冊(cè)《老王》作為實(shí)踐教學(xué)課例，探討在共生課堂中開展教學(xué)評(píng)一體化的實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：初中語文；核心素養(yǎng)；教學(xué)評(píng)一體化

教學(xué)關(guān)系由教師和學(xué)生共同組成，缺少任何一方教學(xué)關(guān)系就不存在[1]。（剩余2422字）