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摘要：高中閱讀對學生的要求逐漸提高，學生面臨從淺層品讀向深層理解過渡的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變閱讀教學理念，創(chuàng)新閱讀教學模式，讓學生掌握賞析語言和品味情感的技巧，從而真正提高學生閱讀能力。教學實踐中應(yīng)當注意引導學生品讀文本進行語言賞析，以培養(yǎng)文學語感，進而提升鑒賞水平。
關(guān)鍵詞：高中語文；閱讀教學；品讀策略
閱讀教學一直伴隨著語文教學進行。（剩余2334字）
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高中語文閱讀教學中的品讀策略
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