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課堂中PBL與混合式教學的融合設計

——以英語教學法課程為例

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［摘           要］  英語教學法課程作為一門理實一體課程，在教學和課改中普遍存在理論與實踐相脫節(jié)、學生系統(tǒng)教學設計能力欠缺、課堂實操能力薄弱和缺乏真實的教學情境體驗等問題。針對以上問題，在該課程的教學實踐中嘗試運用PBL與混合式教學模式的融合設計，并在多次實踐與改進中構(gòu)建了相對有效的課堂實操結(jié)構(gòu)，對上述問題起到了明顯的改進作用。（剩余6700字）

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