內(nèi)部自省與外部驅(qū)動(dòng)：德國(guó)高等教育改革的影響要素與內(nèi)在機(jī)理

［摘           要］  世界各國(guó)都見(jiàn)證了教育三個(gè)層次的擴(kuò)張，因此出現(xiàn)了高等教育和培訓(xùn)的大眾化。高等教育已成為影響經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的主要因素，在日益以科學(xué)為基礎(chǔ)的全球經(jīng)濟(jì)中，其更主導(dǎo)了國(guó)家勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化。在歐盟內(nèi)部，出臺(tái)了標(biāo)志著技術(shù)改革的《里斯本戰(zhàn)略》，進(jìn)而，博洛尼亞和哥本哈根高等教育進(jìn)程（HE）與職業(yè)教育（VET）表達(dá)和傳播歐洲技能形成的首要目標(biāo)。（剩余7853字）