三教協(xié)同創(chuàng)新賦能開放大學(xué)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的理論邏輯、動力機制與未來路徑

［摘           要］  教育創(chuàng)新發(fā)展的大背景下，開放大學(xué)面臨提升新質(zhì)生產(chǎn)力的需求。三教協(xié)同創(chuàng)新（即職業(yè)教育、高等教育與繼續(xù)教育的協(xié)同創(chuàng)新）成為提升開放大學(xué)新質(zhì)生產(chǎn)力的重要途徑?；诖?，結(jié)合三教協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵，剖析三教協(xié)同創(chuàng)新賦能開放大學(xué)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的理論邏輯，探究其賦能開放大學(xué)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的動力機制、深化課程融合、強化師資建設(shè)、強化技術(shù)支撐、拓展合作渠道的未來路徑，以期有效促進教育資源整合、教學(xué)模式革新與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，進而激發(fā)開放大學(xué)的發(fā)展?jié)撃堋＃ㄊＳ?142字）