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在《擺的快慢》教學中培養(yǎng)學生科學態(tài)度

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培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，是《義務教育小學科學課程標準》（以下簡稱《課程標準》）的目標之一。教師合理的教學設計，能夠有效培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。筆者以《擺的快慢》為例，設計探究活動，以學生學習的注意、保持、運動復現、強化和動機四個過程為路徑，進行教學設計。以期為一線教師提供有益的借鑒與啟示。

一、問題的提出

科學態(tài)度是《課程標準》提出的課程目標之一。（剩余3842字）

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