融入大概念的STEAM課程設計研究
——以“STEAM+創(chuàng)意編程課 消防衛(wèi)士”為例
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中圖分類號：G434 文獻標識碼：A論文編號：1674—2117（2025）12—0069-04
引言
大概念作為當下課程教學改革的樞軸，是跨學科主題學習的有力幫手，它能夠幫助學生架起學科知識之間的橋梁，構建系統(tǒng)性的知識框架。將大概念融人到STEAM課程中，可以讓學生從更宏觀的角度理解問題，并培養(yǎng)學生的跨學科思維和解決問題的能力。（剩余4718字）