雙鏡齊驅：初中信息科技單元問題鏈的構建研究

——以浙教版七年級上冊“認識互聯(lián)網”單元為例

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摘要：本研究提出以“放大鏡思維”與“望遠鏡思維”協(xié)同構建單元問題鏈的實踐框架，聚焦初中信息科技教學問題，通過放大鏡思維細致剖析學科細節(jié)與學生認知盲區(qū)，以望遠鏡思維從宏觀視角統(tǒng)整課程標準與核心素養(yǎng)，構建問題鏈體系，并以浙教版七年級上冊“認識互聯(lián)網”單元為例，闡述具體實施路徑。實踐表明，雙鏡思維下的“三階九步”問題鏈有效促進了學生從知識建構到高階思維發(fā)展的認知躍遷，為初中信息科技教學提供了可遷移的素養(yǎng)培育實踐路徑。（剩余6511字）