移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下生態(tài)課堂建構(gòu)及應(yīng)用研究

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摘要：本研究以“教”與“學(xué)”雙向優(yōu)化為出發(fā)點，將移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與生態(tài)課堂建設(shè)進行融合研究，借助生態(tài)課堂的基礎(chǔ)理論支撐搭建了移動互聯(lián)網(wǎng)賦能的生態(tài)課堂要素結(jié)構(gòu)，并構(gòu)建了移動互聯(lián)網(wǎng)賦能的“三環(huán)五度”生態(tài)課堂教學(xué)模式，最后以初中英語課堂為例探討了模式的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng);生態(tài)課堂;教學(xué)模式;應(yīng)用案例

中圖分類號：G434  文獻標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2025）08-0010-04

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的快速興起與發(fā)展，中國社會在形態(tài)上已經(jīng)進入了信息化時代。（剩余4518字）