在線教學(xué)視角下促進(jìn)課堂深度學(xué)習(xí)模式構(gòu)建

打開文本圖片集

摘要：本文針對在線教學(xué)過程中的常見問題，在現(xiàn)有在線教學(xué)模式的基礎(chǔ)上結(jié)合深度學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)進(jìn)行優(yōu)化，提出促進(jìn)課堂深度學(xué)習(xí)的“在線混合式深度學(xué)習(xí)”模式。該模式分為方案制訂、資源供給、家校合作、課堂組建與互動授課、課后作業(yè)與輔導(dǎo)以及多元化評價(jià)與反思六個(gè)階段，旨在為促進(jìn)課堂深度學(xué)習(xí)提供有益參考。

關(guān)鍵詞：在線教學(xué)；深度學(xué)習(xí)；混合式學(xué)習(xí)

中圖分類號：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2023）12-0076-04

“在線混合式深度學(xué)習(xí)”模式構(gòu)建

為了促進(jìn)在線課堂的深度學(xué)習(xí)，筆者提出了“在線混合式深度學(xué)習(xí)”模式[1]，該模式從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，以學(xué)校、教師、家長、學(xué)生為主體，同時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，各司其職，在保證各維度順利進(jìn)行的同時(shí)最大程度地發(fā)揮其整體作用，以此來促進(jìn)課堂的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、批判性高階思維、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、信息素養(yǎng)等。（剩余4261字）