“智能空調(diào)系統(tǒng)”單元整體教學(xué)逆向設(shè)計

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摘要：本文以“智能空調(diào)系統(tǒng)”為例，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求梳理學(xué)科核心概念，圍繞核心概念，從目標(biāo)確立、評估證據(jù)、學(xué)習(xí)活動、評價標(biāo)準(zhǔn)幾個方面開展基于理解為先（UbD）模式的單元教學(xué)設(shè)計，以期讓學(xué)生在聯(lián)系和運(yùn)用中達(dá)到深入持久的理解，實現(xiàn)有意義遷移的最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)新課標(biāo)的落地，助力學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：理解為先；單元教學(xué)設(shè)計；智能空調(diào)系統(tǒng)

中圖分類號：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2023）12-0034-04

“過程與控制”模塊是《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）第三學(xué)段的內(nèi)容，本模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生對復(fù)雜生活問題進(jìn)行抽象、分解、建模，通過設(shè)計算法形成解決方案，理解反饋對系統(tǒng)的優(yōu)化功能，對培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要作用。（剩余4027字）