微課程教學(xué)法：提升初中生化學(xué)閱讀能力的利器

摘要：本文以初中生的閱讀能力薄弱為基點(diǎn)展開論述，分析了時(shí)下初中生化學(xué)閱讀能力薄弱的原因，并結(jié)合微課程教學(xué)法實(shí)驗(yàn)提出提升初中生閱讀能力的策略，即：解決學(xué)生對(duì)化學(xué)閱讀的價(jià)值認(rèn)同；進(jìn)行針對(duì)性的閱讀方法指導(dǎo)；通過設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生開展有深度、有廣度、關(guān)注關(guān)聯(lián)度的閱讀；借助信息技術(shù)開展項(xiàng)目式個(gè)性化學(xué)習(xí)等。

關(guān)鍵詞：微課程教學(xué)法；化學(xué)閱讀；信息技術(shù)

中圖分類號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2023）12-0056-03

隨著大閱讀時(shí)代的到來，化學(xué)試卷上的閱讀量增加，學(xué)生因漏看、錯(cuò)看、誤解重要信息而導(dǎo)致失分的現(xiàn)象也變得更加嚴(yán)重。（剩余3417字）