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基于云筆構建小學數學精準教學的實踐研究

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摘要：學習者個體之間存在差異，教師需要基于這種差異開展精準教學。但當前我國仍以大班式傳統(tǒng)教學為主，偏向經驗的定性分析，缺少過程性數據，精準化教學實施存在較大困難。因此，作者在“互聯(lián)網+教育”背景下，嘗試運用云筆技術構建小學數學精準教學模式，并以《小數點移動》一課為例展示該模式在教學實踐中的具體應用，最后對小學數學精準教學實踐效果、不足與努力方向進行了總結，以期為精準教學提供一定參考。（剩余4048字）

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