凸顯單元意識(shí)，體現(xiàn)整體教學(xué)

以“認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形”的教學(xué)為例

“認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形”是蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第七單元“三角形、平行四邊形和梯形”中的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容分3個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，筆者所在教研組教師對(duì)“認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形”這部分內(nèi)容開(kāi)展了磨課活動(dòng)。

一、基于課時(shí)劃分的教學(xué)設(shè)計(jì)：目標(biāo)清晰，但隔斷聯(lián)系

教材中“認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形”一課的教學(xué)分為3個(gè)課時(shí)，因此第一次試教時(shí)，筆者及所在教研組就根據(jù)課時(shí)內(nèi)容劃分確定了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。（剩余3558字）