基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)

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項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以杜威的做中學(xué)思想為發(fā)端，由美國著名教育家克伯屈于1918年在《項(xiàng)目教學(xué)法：在教育過程中有目的活動(dòng)的應(yīng)用》中首次提出?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確提出，綜合與實(shí)踐以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，適當(dāng)采用主題式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，設(shè)計(jì)情境真實(shí)、較為復(fù)雜的問題。（剩余4524字）