大概念視域下單元整體教學(xué)的學(xué)習(xí)路徑探索

——以蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊“厘米和米”單元為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在課程實施的教學(xué)建議中強調(diào)，要選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式，其中重視單元整體教學(xué)設(shè)計能將知識結(jié)構(gòu)化整合，有利于學(xué)生整體把握知識，并對學(xué)科知識進(jìn)行整體構(gòu)建。傳統(tǒng)教學(xué)方式對教師、學(xué)生的影響比較深，以課時為單位的教學(xué)也讓學(xué)生習(xí)得的知識零散化，很難培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余4492字）