大概念視域下單元整體教學(xué)的學(xué)習(xí)路徑探索

——以蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“厘米和米”單元為例

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《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）在課程實(shí)施的教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)，要選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式，其中重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)能將知識(shí)結(jié)構(gòu)化整合，有利于學(xué)生整體把握知識(shí)，并對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整體構(gòu)建。傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)教師、學(xué)生的影響比較深，以課時(shí)為單位的教學(xué)也讓學(xué)生習(xí)得的知識(shí)零散化，很難培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（剩余4492字）