重構(gòu)“1”的認(rèn)識(shí)

——分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)實(shí)踐與思考

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一、案例背景

“分?jǐn)?shù)的意義”是蘇教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生經(jīng)歷了兩次分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)知道把一個(gè)物體或圖形、幾個(gè)物體組成的一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用幾分之一或幾分之幾來(lái)表示。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生抽象出單位“1”的概念，進(jìn)而概括分?jǐn)?shù)的意義、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位。（剩余2417字）