培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，感悟數(shù)學(xué)價(jià)值

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在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，符號(hào)意識(shí)培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)探究數(shù)量關(guān)系能夠發(fā)揮出重要作用。但是在教學(xué)實(shí)踐中，由于小學(xué)生大多缺乏抽象思維能力，無(wú)法深刻理解符號(hào)運(yùn)用的原理，導(dǎo)致在運(yùn)用符號(hào)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。在學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視域下，教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，只有充分認(rèn)識(shí)到目前學(xué)生在符號(hào)意識(shí)培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題產(chǎn)生的根源，由此才能借助有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)。（剩余3052字）