從數(shù)學(xué)教育的“新常態(tài)”到跨學(xué)科教學(xué)

——由《小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論辨識(shí)與實(shí)踐指引》一文引發(fā)的思考

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由近期改版的《小學(xué)教學(xué)研究（數(shù)學(xué)）》可以讀到不少給人以一定啟示的好文章。例如，筆者就十分贊同吳正憲老師等在其撰寫的《卷首語(yǔ)》（《讓兒童喜歡數(shù)學(xué)》，2025年第2期）中表達(dá)的觀點(diǎn)——“興趣和信心”正是兒童學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的因素，并因此引發(fā)了思考：我們?cè)谶@方面還應(yīng)特別重視這樣一個(gè)問(wèn)題，即如何能夠通過(guò)自己的工作使學(xué)生在這一方面的感受上升為理性認(rèn)識(shí)，從而經(jīng)得起一定的挫折和失??？因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)是不可能一帆風(fēng)順的，而是必定有一定的反復(fù)與曲折的。（剩余4198字）