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思維導圖在小學數學“整理與練習”中的應用策略

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打開文本圖片集

一、“整理與練習”課教學現狀

小學數學“整理與練習”課應該如何教學，一直都是眾多教師思考與探索的問題。很多教師習慣“照本宣科”，把一個單元數學知識的整理與練習課變成一節(jié)練習講解課。教師關注的是學生怎樣在題海中習得知識技能，能否把作業(yè)寫得漂亮，卻忽視了“整理與練習”課可以幫助學生舉一反三，溫故而知新；幫助學生提升數學認知水平，實現認知結構化。（剩余3819字）

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