小學數(shù)學“讓學課堂”的內(nèi)涵與教學策略
——以“認識三角形”教學為例
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【摘 要】“讓學課堂”提出了一條從關注“教”轉(zhuǎn)向關注“學”的路徑。“讓學課堂”以基于教材的核心問題、貼近學生的挑戰(zhàn)任務和融于教學的表現(xiàn)評價讓學，按照“入學→探學→聯(lián)學→用學”推進，讓學生成為學習的主人，讓學習深刻發(fā)生，讓素養(yǎng)得以有效提升。
【關鍵詞】讓學 核心問題 挑戰(zhàn)任務 表現(xiàn)評價
課堂是育人的主陣地，是思想的生長地。（剩余4524字）