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我們常常思考：為什么有的兒童不喜歡學數學，懼怕數學，甚至拒絕數學？兒童喜歡什么樣的數學？兒童需要什么樣的數學學習？教師又該如何激發(fā)兒童的內驅力，使其興趣盎然、積極主動地投入數學學習活動？
經驗告訴我們：兒童的興趣、內驅力首先來自自身對學習活動的直觀感受——學習有意思，還是沒有意思？學習好玩，還是枯燥乏味？教師如何用有意義的數學使兒童學起來有意思，讓有意思的數學變得更有意義？
我們認為，學好數學的第一要務就是激發(fā)興趣。（剩余723字）
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讓兒童喜歡數學
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