生活化教學法在高中化學課堂中的運用

——以“鈉的氧化物”教學為例

教師從學生的日常生活經(jīng)驗入手創(chuàng)設具體的生活情境，設計生活化的學習任務，開展啟發(fā)性、探究式的教學活動，有助于學生探究精神、創(chuàng)新意識的發(fā)展。元素化合物知識和日常生活有密切的聯(lián)系，在“鈉的氧化物”教學中，教師可以引導學生從生活的視角展開探索，以提升學生的核心素養(yǎng)。

一、立足教學目標，挑選生活素材

“鈉的氧化物”是人教版高中化學必修第一冊第二章第一節(jié)中的內(nèi)容，主要介紹了氧化鈉和過氧化鈉兩種物質，學生可以從中了解兩種物質的性質異同以及在生活中的一些用途。（剩余5868字）