“教學(xué)評一體化”模式在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

——以Unit 5 Humans and Nature為例

打開文本圖片集

在高中英語寫作教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往將教學(xué)與評價(jià)分離，導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中缺乏明確的目標(biāo)和持續(xù)的反饋，難以有效提升寫作能力。“教學(xué)評一體化”模式將教學(xué)、學(xué)習(xí)和評價(jià)有機(jī)結(jié)合，形成一個(gè)完整的教學(xué)體系，為學(xué)生提供了明確的寫作目標(biāo)、豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的評價(jià)手段?；诖?，本文以北師大版高中英語必修第二冊Unit 5 Humans and Nature為例，詳細(xì)展示這一模式在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果，并探討其對學(xué)生寫作能力和學(xué)科核心素養(yǎng)提升的意義。（剩余4467字）