基于家校共育的多動(dòng)癥兒童語(yǔ)文識(shí)寫能力培育

【摘要】多動(dòng)癥學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群體。在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)寫的教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮家校共育的作用，積極引導(dǎo)糾正多動(dòng)癥學(xué)生的不良行為與心理。要給予多動(dòng)癥學(xué)生鼓勵(lì)，加強(qiáng)多動(dòng)癥學(xué)生的訓(xùn)練，改變多動(dòng)癥學(xué)生的不良行為，從而幫助多動(dòng)癥學(xué)生建立語(yǔ)文識(shí)寫自信、提升語(yǔ)文識(shí)寫能力、優(yōu)化語(yǔ)文識(shí)寫的品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；多動(dòng)癥兒童；識(shí)寫能力；培育

漢字“識(shí)寫”能力是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功。（剩余3209字）