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【摘要】深度的科學學習是探尋科學學科知識本質(zhì)的學習，也是回歸科學課程本真的學習。在小學科學教學中，為促進學生的深度學習，教師可以從情境創(chuàng)設、具身活動、任務進階等方面展開，引導學生對素材、資源等進行深度加工，提升學生的思維、想象能力。
【關鍵詞】小學科學；深度學習；活力課堂
提升學生的科學學習力是科學教學的旨歸。（剩余3304字）
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深度學習：打造有活力的科學課堂
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