基于支架理論的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)研究

【摘要】在英語(yǔ)續(xù)讀續(xù)寫教學(xué)中，將支架理論運(yùn)用于讀后續(xù)寫的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，在閱讀材料和學(xué)生寫作之間搭建“橋梁”，讓學(xué)生在讀—寫—評(píng)一體化教學(xué)中構(gòu)建續(xù)寫能力。

【關(guān)鍵詞】支架理論；讀后續(xù)寫；教學(xué)模式

“支架”原指在房屋建造中搭建的腳手架。支架理論重在強(qiáng)調(diào)它在任務(wù)完成過程中的支撐、輔助、牽引作用，在目標(biāo)與現(xiàn)有水平之間搭建橋梁。（剩余3758字）