以督促改，以導(dǎo)促建

2021年12月，我被聘任為瓊中黎族苗族自治縣專職責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)、幼兒園定期督導(dǎo)工作。在工作實(shí)踐中我深深體會(huì)到，做一名責(zé)任督學(xué)責(zé)任大、任務(wù)重。

【案例背景】

瓊中黎族苗族自治縣學(xué)校數(shù)量多、分布散、發(fā)展不平衡等現(xiàn)實(shí)困難和問題客觀存在。如學(xué)生以黎族苗族學(xué)生為主，許多學(xué)生家長都沒有走出過大山，相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)生家長對子女的教育和學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極主動(dòng)地配合學(xué)校和教師對學(xué)生進(jìn)行教育；校長和教師外出考察、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，觀念更新難，學(xué)校常規(guī)管理水平不高；大部分學(xué)校位置偏僻，距鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)，有的遠(yuǎn)達(dá)23千米。（剩余2984字）