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【摘要】主題意義探究思想指導下的課堂教學打破了傳統(tǒng)單元教學碎片化、單一化的形式，從關聯(lián)性、整體性、實踐性角度出發(fā)，對知識進行關聯(lián)和融合。
【關鍵詞】小學英語；主題探究；閱讀路徑
作為提升學生學科核心素養(yǎng)的重要策略，主題意義探究的價值度和功效度是毋庸置疑的。所謂的主題意義探究就是在主題的引領下對教學進行整合梳理，切實提升學生語言能力、學習能力、思維品質等核心素養(yǎng)。（剩余3826字）
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基于主題意義探究的小學英語閱讀教學路徑
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