康奈爾筆記法在初中古詩詞教學中的有序指導探究

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【摘要】通過分析介紹康奈爾筆記法的優(yōu)勢及指導過程的操作步驟，側重培養(yǎng)學生快速清楚地記筆記，在指導學生整理和復習時培養(yǎng)學生理解、歸納、聯系和應用的能力。通過檢查學生筆記，檢查其聽課情況，發(fā)現學生對知識理解、掌握的情況，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維方式和自主學習的能力。

【關鍵詞】康奈爾筆記法；初中古詩詞；有序指導

康奈爾筆記法是記與學、思考與運用相結合的有效方法，它可以自然而然地幫助學習者養(yǎng)成記錄、提煉、總結、復習的習慣，這種筆記法將一頁紙用一豎（畫在左邊約三分之一處）一橫（底部往上約三分之一處）兩條線將筆記頁面分成主欄（記錄欄）、副欄（線索欄）和底欄（整理欄）三個部分。（剩余4588字）