結(jié)構(gòu)化思維在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】小學(xué)信息技術(shù)課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)教學(xué)策略的改進(jìn)與優(yōu)化，利用好條分縷析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、處理信息等教學(xué)方式，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在整體架構(gòu)中建立知識(shí)間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)和學(xué)科素養(yǎng)的落地。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù);結(jié)構(gòu)化思維;核心素養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)而言，結(jié)構(gòu)化思維是學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)、提升實(shí)操技能必須具備的一項(xiàng)思維能力。（剩余3442字）